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我兒阿丹曾是讓人頭痛的好動兒,但在「愛與策略」、「發揮長處,削減短處」中,身心靈發展健全。我願分享ADHD in Chinese,推介新知與可行對策。盼望每位過動兒都能邁向喜樂、獨立、有價值的人生。 

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好動兒與團體生活
 
 《ADHD Children and Group Settings》  .
 

Lisa
9/8/2008


好動兒與團體活動
/Lisa


好動兒參與團體活動時困難不少。尤其是新學年度,新老師,新同學,新的社交場合,或課外活動。因為不是每位老師或教練對過動症有所認識。有些成人甚而未曾聽過哩!

因此,做父母的我們若能適當的和老師,教練溝通,讓他們知道孩子不是故意擾亂秩序或挑釁,而是需要多一些寬容和正向引導,這樣應會對孩子有助益。

好動兒參與團體活動時常有的困難如下:
不顧後果搶先反應,造成團體活動時的困難
不懂得察言觀色,因而常出差錯
容易分心,因而無法依序行事
不懂得與同儕相處的正確方法,以致令人覺得孩子很霸道

新的學年度開始了,讓我們為孩子加油,也為自己打打氣哦!

請上網參閱全文
《ADHD Children and Group Settings》

後記:
傑明年幼時,每逢新學年度開始,我都會主動和老師誠懇的交換意見,不但尋求老師的合作,也盡力和老師配合。當孩子知道父母和老師管教一致時,配合度較高,且進步多些喔!當然也碰過不認同好動症的老師,那只有和孩子一同面對了!

/Lisa 9. 5. 2008

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